扎根在山区学校教书26年的丰顺县培民学校教师黄碧兰，从没想过离开山区另谋出路，她说，家乡人就要为家乡教育出一份力。日前，她获得了2017“马云乡村教师奖”提名，是我市唯一获提名教师。
平凡的三尺讲台，见证了黄碧兰老师的坚守与付出。黄老师和许多乡村老师一样，用青春岁月为乡村教育和留守儿童撑起了一片蓝天，值得我们敬重。教师节，所有人都应该扪心自问：我们拿什么感谢山村教师的坚守？
事实上，乡村教师的艰辛不是一般人所能体会，目前乡村留不住教师已成为一个共性问题，尤其是一些偏远的学校和教学点，需要靠轮岗、支教、聘请代课教师等渠道来解决师资问题。师资队伍不稳定，如何保证乡村教学质量可想而知。正是在这个意义上，像黄碧兰一样长期坚守在乡村学校“立德树人”的老师们，更加让人肃然起敬。
乡村脱贫贵在教育。不必讳言，随着城镇化进程加速，城乡教育差距在拉大，特别是随着劳力和资源向城市转移，由此引发的留守儿童问题，以及乡村教育状况愈发堪忧。眼前看，乡村老师解决不好，乡村教育就会贫血，农家子弟的未来就会暗淡；长远看，中国教育之路就走不好、走不远，就不可能彻底消除乡村贫困，实现真正脱贫。
拿什么感谢乡村教师的坚守？拿什么留住乡村教师？笔者认为，必须以待遇留人，切实为乡村教师解决后顾之忧。要以感情留人，设立乡村教师特别奖项和专项基金，对在乡村学校长期从教的骨干教师予以褒奖；要以事业留人，专门制定乡村教师职称评审办法，提高乡村教师高级职称指标分配比例。这就需要通过法律、政策、制度保障，把乡村教师的充实、稳定、提高、改善等问题逐一落实到位，让乡村教师越往基层、越在偏远、越是艰苦，待遇越高，使乡村教师的职业有体面、有尊严，成为令人羡慕的群体。
知识能改变命运。留住了乡村教师，就有望斩断农村贫困代际传递，从而让乡村和城市携手并进，共享发展成果。（梅州日报）
微信扫一扫，即刻分享！
